capítulo 2 del texto de aprendizaje autónomo, evidencia de proceso y resumen.
Aprendizaje autónomo
Aprendizaje de Adultos
Es diferente al aprendizaje en los niños, debido a la cantidad de experiencias que ha tenido y por esto requiere aprender a través de sus necesidades y problemas personales.
El adulto necesita las razones porque debe aprender algo y prefiere aprender solo, también llega cargado de muchos saberes y de malo hábitos de estudio. Tiene más motivación al aprender cuando en su vida diaria siente la necesidad de desempeñarse eficientemente, se inclina hacia vivencias reales y en la educación prefiere tener experiencias vivenciales. Esta siempre motivado por aprender, mientras no se lo imponga
Porque aprender loas adultos: Las motivaciones de aprendizaje del adulto se identifican en tres grupos: orientados por metas, orientados hacia la actividad, orientados hacia el aprendizaje
Aprendizaje Significativo
Históricamente se ha empelado un método de enseñanza donde no hay mucha interacción con el estudiante y este solo se vuelve receptor de la información.
Se ha crecido repitiendo lo que le maestro dice, sin interiorizarlo.
Ser conciente sobre el sentido y significado del aprendizaje determina el estilo de aprendizaje.
Algunos elementos del aprendizaje significativo son cuando un individuo es capaz de relacionarse con su entorno.
Aprender implica construir conocimientos, esto se da cuando la persona se organiza, selecciona y transforma la información que recibe de las diversas fuentes y establece una relación entre estos nuevos conocimientos y los previos. Esto lo lleva a organizar la información de cierta manera.
Una persona no tiene un conocimiento global dela realidad puesto que tienen una gran cantidad de conocimiento dado a través de experiencias. El aprendizaje implica una reestructuración general del cumulo de conocimientos previos.
Aprendizaje Autónomo
Se requiere unos conocimientos mínimos de tecnología a medida que se va a prendiendo se obtienen nuevas herramientas.
Cultivar las habilidades de lectura hace que esta sea más atractiva generando una concentración y momentos adecuados para la lectura.
Se requiere una disciplina, autorregulación, actitud, aptitud, somos el 10% del resto del mundo y somos proactivos. Debemos tener automotivación.
Debemos ser organizados es diferente lo prioritario de lo urgente, que debo inmediatamente realizar. Al comienzo del día hacer un check list de lo que vamos a hacer.
Aprender a aprender, tener la capacidad de poner en práctica los conocimientos.
El hombre se realiza en la misma medida que se compromete.
Metacognición es el entendimiento de la forma del aprendizaje.
Conocimiento es el grado de comprensión y entendimiento
Experiencias son las vivencias individuales del proceso de aprendizaje
Regulación Procedimental incluye procedimientos y estrategias de aprendizaje como la planificación, control y evaluación de resultados.
La autorregulación permite que las personas contribuyan en forma activa al logro de sus propias metas de aprendizaje. Ejerce mayor control sobre nosotros mismos.
Se requiere una supervisión personal, una auto observación y autoevaluación. También una auto instrucción, un estímulo específico para el aprendizaje de estrategias, buscar la mejor estrategia y verificar que esta funcione. El auto refuerzo se requiere un estímulo reforzador, también administrar el tiempo.
En general la autorregulación se define como “el conjunto de mecanismos aprendidos durante toda la vida que permite dirigir de forma constante u autorregularse a lo largo del ciclo vital por medio de la práctica continuada del esfuerzo, de la inversión de tiempo y de la rectificación de los errores en función de un objetivo”
Aprendizaje de Adultos
Es diferente al aprendizaje en los niños, debido a la cantidad de experiencias que ha tenido y por esto requiere aprender a través de sus necesidades y problemas personales.
El adulto necesita las razones porque debe aprender algo y prefiere aprender solo, también llega cargado de muchos saberes y de malo hábitos de estudio. Tiene más motivación al aprender cuando en su vida diaria siente la necesidad de desempeñarse eficientemente, se inclina hacia vivencias reales y en la educación prefiere tener experiencias vivenciales. Esta siempre motivado por aprender, mientras no se lo imponga
Porque aprender loas adultos: Las motivaciones de aprendizaje del adulto se identifican en tres grupos: orientados por metas, orientados hacia la actividad, orientados hacia el aprendizaje
Aprendizaje Significativo
Históricamente se ha empelado un método de enseñanza donde no hay mucha interacción con el estudiante y este solo se vuelve receptor de la información.
Se ha crecido repitiendo lo que le maestro dice, sin interiorizarlo.
Ser conciente sobre el sentido y significado del aprendizaje determina el estilo de aprendizaje.
Algunos elementos del aprendizaje significativo son cuando un individuo es capaz de relacionarse con su entorno.
Aprender implica construir conocimientos, esto se da cuando la persona se organiza, selecciona y transforma la información que recibe de las diversas fuentes y establece una relación entre estos nuevos conocimientos y los previos. Esto lo lleva a organizar la información de cierta manera.
Una persona no tiene un conocimiento global dela realidad puesto que tienen una gran cantidad de conocimiento dado a través de experiencias. El aprendizaje implica una reestructuración general del cumulo de conocimientos previos.
Aprendizaje Autónomo
Se requiere unos conocimientos mínimos de tecnología a medida que se va a prendiendo se obtienen nuevas herramientas.
Cultivar las habilidades de lectura hace que esta sea más atractiva generando una concentración y momentos adecuados para la lectura.
Se requiere una disciplina, autorregulación, actitud, aptitud, somos el 10% del resto del mundo y somos proactivos. Debemos tener automotivación.
Debemos ser organizados es diferente lo prioritario de lo urgente, que debo inmediatamente realizar. Al comienzo del día hacer un check list de lo que vamos a hacer.
Aprender a aprender, tener la capacidad de poner en práctica los conocimientos.
El hombre se realiza en la misma medida que se compromete.
Metacognición es el entendimiento de la forma del aprendizaje.
Conocimiento es el grado de comprensión y entendimiento
Experiencias son las vivencias individuales del proceso de aprendizaje
Regulación Procedimental incluye procedimientos y estrategias de aprendizaje como la planificación, control y evaluación de resultados.
La autorregulación permite que las personas contribuyan en forma activa al logro de sus propias metas de aprendizaje. Ejerce mayor control sobre nosotros mismos.
Se requiere una supervisión personal, una auto observación y autoevaluación. También una auto instrucción, un estímulo específico para el aprendizaje de estrategias, buscar la mejor estrategia y verificar que esta funcione. El auto refuerzo se requiere un estímulo reforzador, también administrar el tiempo.
En general la autorregulación se define como “el conjunto de mecanismos aprendidos durante toda la vida que permite dirigir de forma constante u autorregularse a lo largo del ciclo vital por medio de la práctica continuada del esfuerzo, de la inversión de tiempo y de la rectificación de los errores en función de un objetivo”