Lectura del capítulo 1 del libro "Construcción del Discurso"
Capítulo 1. Competencias Comunicativas
Libro Construcción del Discurso
Competencia significa Aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.
De acuerdo con un equipo de la Universidad Nacional de Colombia tiene una relación sinónima de capacidad, habilidad, desempeño y cognitivamente son el saber.
Este saber se adquiere a lo largo de la vida con experiencias en la vida cotidiana y del aprendizaje académico.
Comunicación es saber hacer lenguaje y el nivel de desempeño del hablante frente a las habilidades de habla, la escucha, la lectura, y la escritura.
Las habilidades comunicativas son adquiridas por los estudiantes a través de la construcción de su propio discurso con el acompañamiento del docente.
En el proceso de formación la competencia tiene que ver con capacidad y desempeño; la habilidad es la acción propia de un individuo para adquirir conocimientos con el apoyo delas estrategias, actividades y ejercicios. Para llegar a ser competente se requiere de mucha disciplina dedicación y tiempo.
Texto: unidad lingüística de significados constituida por enunciados que se desarrollan en forma secuencial.
Discurso: Razonamiento y exposición de ideas sobre un tema. Este posee la función de la lengua en acción. Es una disposición de ideas, razonamientos, bien sea hablados o escritos en un contexto que favorece la interacción de las personas.
Enunciado: es una secuencia de palabras u oraciones con intencionalidad comunicativa.
Proposición: es un enunciado con sentido completo que busca persuadir o incidir en las reacciones de otros.
Significación: Es el proceso de significar la realidad, es decir, dar nombre a los objetos, situaciones, circunstancias, a partir de los códigos de las lengua.
Coherencia: es la conexión, relación o unión de palabras, frases, oraciones, párrafos con otros este relacionamiento debe ser lógico y consecuente con la palabra o párrafo anterior.
Cohesión: es la estructura superficial del texto, enlaces entre palabras, frases u oraciones, uso de pronombres, conectores.
Competencia: Según Chomsky se refiere específicamente a las capacidades y conocimientos lingüísticos que necesitas tener un hablante – oyente ideal.
Competencia comunicativa: Según Dell Hymes explica que se requieres de otros conocimientos diferentes al gramatical como el marco social, el ambiente donde se comunica, el receptor a quien va dirigido el mensaje y el contenido del mensaje .
Las competencias están determinadas por la interacción comunicativa como base del pensamiento y de la comprensión humana, son comunicativas en el sentido del hombre con el mundo determinado una interpretación permanente y transformación de saberes.
Competencias comunicativas son la capacidad de un individuo cuando actúa comunicativamente con el lenguaje, en un contexto dado. Es indicar la manera como el hablante se desempeña tanto en la oralidad, como en la lectura y en la escritura, promoviendo diversas formas de interacción comunicativa, en relación con los contextos de uso.
Para desarrollar las competencias comunicativas se requieren unas competencias básicas como son:
Interpretativa: consiste en explicar situaciones y conceptos de la realidad en torno a los fenómenos de la naturaleza humana.
Argumentación: Capacidad de elaborar juicios y razones que den validez a las interpretaciones de distintos fenómenos de la realidad.
Proposición: es un proceso de interacción confrontación y creación de nuevas propuestas y que el individuo ha ido transformando permanentemente.
El termino competencia actualmente se utiliza en los escenarios educativos como los procesos de formación y evaluación y en el laboral en términos de desempeño.
Lenguaje: Desde el punto de vista comunicativo; el lenguaje es un fenómeno humano en el cual el hombre se comunica por naturaleza, por deseo o necesidad.
Texto: Como hacer posible la relación entre el lenguaje a través del texto, siendo este una formación de proposiciones que se relacionan entre sí por medio de enlaces que ayudan a determinar el significado del mismo. Este es caracterizado por Comunicar ideas, sensaciones, significados. Ser interactivo construyendo un contexto social. Posee una estructura, debe ser organizado lógicamente y tener una intención comunicativa.
Hipertexto: es una forma de ligar textos, párrafos o líneas situadas en diferentes documentos facilitando la lectura, como si estuvieran situadas en el mismo texto, es texto con conexiones.
Macroestructura del texto: La macroestructura corresponde a la esencia o tema central sobre el cual se desarrolla el texto.
Mapa conceptual: es una representación gráfica de conceptos, en el cual se muestra la identificación de elementos claves e ideas principales proporcionando un resumen esquemático ordenado jerárquicamente. Este esquema contiene una codificación de la información con 4 procesos básicos selección, abstracción, interpretación y abstracción. También contiene la recuperación que no es más que recuperar la información relevante con relación a un esquema determinado. El concepto indica acontecimientos que suceden o cosas que existen y se pueden observar. La proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. Las palabras enlace sirven para unir conceptos y señalar el tipo de relación que existe en estos dos.
Se caracteriza por la jerarquización esto indica que los conceptos están en orden de importancia estando de primero los conceptos más inclusivos y los ejemplos de último lugar. La selección los mapas constituyen una síntesis que contiene lo más significativo del mensaje, tema o texto. Impacto visual este debe mostrar las relaciones entre ideas principales de manera simple con una buena representación visual.
Mapa mental: Es una técnica para la tema de notas que parte de una idea principal comenzando en le centro de una página y trabaja hacia fuera en todas las direcciones creando una estructura clara compuesta de imágenes y palabras. Los conceptos fundamentales son: organización, palabras clave, asociación, agrupamiento, memoria visual, enfoque, participación consciente.
¿Cuáles son las nuevas habilidades que se deben desarrollar para garantizar su trabajo actual?
Considero que a medida que va pasando el tiempo se requiere mayor habilidad para aprender, todo los días estamos aprendiendo algo, nos enseñan algo, sin embargo es necesario desarrollar la habilidad de tener la perspicacia, la abstracción de la información que recibimos diariamente de aprenderla y de digerirla con el fin de no solo garantizar un trabajo, sino que esta sea excelente, que pueda aportar más a la empresa y a la sociedad,
¿Qué nuevos conocimientos debería adquirir para seguir siendo competitivo y productivo en su trabajo?
Esos nuevos conocimientos deben ser no solo guiados a mi trabajo específico sino replicarlo a mis compañeros de equipo, creo que deben ser conocimientos sobre liderazgo y proyección para que juntos cumplamos las metas marcadas y se cree una sinergia en el ambiente de trabajo.
¿Cómo podría dominar las nuevas aptitudes requeridas para ser efectivo en sus actividades cotidianas?
Como dice González, et.al, 2000, se requiere un proceso permanente de apropiación, construcción y confrontación de conocimientos, esto digiriéndolo con el fin que se convierta un hábito de nuestra vida diaria.
Competencia significa Aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.
De acuerdo con un equipo de la Universidad Nacional de Colombia tiene una relación sinónima de capacidad, habilidad, desempeño y cognitivamente son el saber.
Este saber se adquiere a lo largo de la vida con experiencias en la vida cotidiana y del aprendizaje académico.
Comunicación es saber hacer lenguaje y el nivel de desempeño del hablante frente a las habilidades de habla, la escucha, la lectura, y la escritura.
Las habilidades comunicativas son adquiridas por los estudiantes a través de la construcción de su propio discurso con el acompañamiento del docente.
En el proceso de formación la competencia tiene que ver con capacidad y desempeño; la habilidad es la acción propia de un individuo para adquirir conocimientos con el apoyo delas estrategias, actividades y ejercicios. Para llegar a ser competente se requiere de mucha disciplina dedicación y tiempo.
Texto: unidad lingüística de significados constituida por enunciados que se desarrollan en forma secuencial.
Discurso: Razonamiento y exposición de ideas sobre un tema. Este posee la función de la lengua en acción. Es una disposición de ideas, razonamientos, bien sea hablados o escritos en un contexto que favorece la interacción de las personas.
Enunciado: es una secuencia de palabras u oraciones con intencionalidad comunicativa.
Proposición: es un enunciado con sentido completo que busca persuadir o incidir en las reacciones de otros.
Significación: Es el proceso de significar la realidad, es decir, dar nombre a los objetos, situaciones, circunstancias, a partir de los códigos de las lengua.
Coherencia: es la conexión, relación o unión de palabras, frases, oraciones, párrafos con otros este relacionamiento debe ser lógico y consecuente con la palabra o párrafo anterior.
Cohesión: es la estructura superficial del texto, enlaces entre palabras, frases u oraciones, uso de pronombres, conectores.
Competencia: Según Chomsky se refiere específicamente a las capacidades y conocimientos lingüísticos que necesitas tener un hablante – oyente ideal.
Competencia comunicativa: Según Dell Hymes explica que se requieres de otros conocimientos diferentes al gramatical como el marco social, el ambiente donde se comunica, el receptor a quien va dirigido el mensaje y el contenido del mensaje .
Las competencias están determinadas por la interacción comunicativa como base del pensamiento y de la comprensión humana, son comunicativas en el sentido del hombre con el mundo determinado una interpretación permanente y transformación de saberes.
Competencias comunicativas son la capacidad de un individuo cuando actúa comunicativamente con el lenguaje, en un contexto dado. Es indicar la manera como el hablante se desempeña tanto en la oralidad, como en la lectura y en la escritura, promoviendo diversas formas de interacción comunicativa, en relación con los contextos de uso.
Para desarrollar las competencias comunicativas se requieren unas competencias básicas como son:
Interpretativa: consiste en explicar situaciones y conceptos de la realidad en torno a los fenómenos de la naturaleza humana.
Argumentación: Capacidad de elaborar juicios y razones que den validez a las interpretaciones de distintos fenómenos de la realidad.
Proposición: es un proceso de interacción confrontación y creación de nuevas propuestas y que el individuo ha ido transformando permanentemente.
El termino competencia actualmente se utiliza en los escenarios educativos como los procesos de formación y evaluación y en el laboral en términos de desempeño.
Lenguaje: Desde el punto de vista comunicativo; el lenguaje es un fenómeno humano en el cual el hombre se comunica por naturaleza, por deseo o necesidad.
Texto: Como hacer posible la relación entre el lenguaje a través del texto, siendo este una formación de proposiciones que se relacionan entre sí por medio de enlaces que ayudan a determinar el significado del mismo. Este es caracterizado por Comunicar ideas, sensaciones, significados. Ser interactivo construyendo un contexto social. Posee una estructura, debe ser organizado lógicamente y tener una intención comunicativa.
Hipertexto: es una forma de ligar textos, párrafos o líneas situadas en diferentes documentos facilitando la lectura, como si estuvieran situadas en el mismo texto, es texto con conexiones.
Macroestructura del texto: La macroestructura corresponde a la esencia o tema central sobre el cual se desarrolla el texto.
Mapa conceptual: es una representación gráfica de conceptos, en el cual se muestra la identificación de elementos claves e ideas principales proporcionando un resumen esquemático ordenado jerárquicamente. Este esquema contiene una codificación de la información con 4 procesos básicos selección, abstracción, interpretación y abstracción. También contiene la recuperación que no es más que recuperar la información relevante con relación a un esquema determinado. El concepto indica acontecimientos que suceden o cosas que existen y se pueden observar. La proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. Las palabras enlace sirven para unir conceptos y señalar el tipo de relación que existe en estos dos.
Se caracteriza por la jerarquización esto indica que los conceptos están en orden de importancia estando de primero los conceptos más inclusivos y los ejemplos de último lugar. La selección los mapas constituyen una síntesis que contiene lo más significativo del mensaje, tema o texto. Impacto visual este debe mostrar las relaciones entre ideas principales de manera simple con una buena representación visual.
Mapa mental: Es una técnica para la tema de notas que parte de una idea principal comenzando en le centro de una página y trabaja hacia fuera en todas las direcciones creando una estructura clara compuesta de imágenes y palabras. Los conceptos fundamentales son: organización, palabras clave, asociación, agrupamiento, memoria visual, enfoque, participación consciente.
¿Cuáles son las nuevas habilidades que se deben desarrollar para garantizar su trabajo actual?
Considero que a medida que va pasando el tiempo se requiere mayor habilidad para aprender, todo los días estamos aprendiendo algo, nos enseñan algo, sin embargo es necesario desarrollar la habilidad de tener la perspicacia, la abstracción de la información que recibimos diariamente de aprenderla y de digerirla con el fin de no solo garantizar un trabajo, sino que esta sea excelente, que pueda aportar más a la empresa y a la sociedad,
¿Qué nuevos conocimientos debería adquirir para seguir siendo competitivo y productivo en su trabajo?
Esos nuevos conocimientos deben ser no solo guiados a mi trabajo específico sino replicarlo a mis compañeros de equipo, creo que deben ser conocimientos sobre liderazgo y proyección para que juntos cumplamos las metas marcadas y se cree una sinergia en el ambiente de trabajo.
¿Cómo podría dominar las nuevas aptitudes requeridas para ser efectivo en sus actividades cotidianas?
Como dice González, et.al, 2000, se requiere un proceso permanente de apropiación, construcción y confrontación de conocimientos, esto digiriéndolo con el fin que se convierta un hábito de nuestra vida diaria.